[칼럼] 국어는 집 팔아도 안된다?

 

영어 단어 외우는 방법 설명회를 하다 보니,

이제는 국어 공부에 대한 글까지 쓰고 있습니다 ^^;

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영어와 국어는 제 전문 분야가 아닙니다만,

그럼에도 제가 도와드릴 수 있는 영역 안에서는

조금씩 방향을 제시해드리려 합니다.

국어와 영어는 생각보다 효율적으로 해결할 수 있는 방법이 분명히 있거든요.

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저는 여러분들이 수학과 과학에 더 몰입했으면 하기에...

 

 

 

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수능시험의 트렌드부터 이해하자

정시에서 수능 100%로 대학을 갈 수 있게 되면서,

정시 올인, N수생들이 폭발했고 그에 따라 수능은 변별력을 강화할 수단을 찾아야 했습니다.

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수능 출제를 어렵게하는 요인 중 하나는,

교과범위를 벗어나는 방법을 활용해서 쉽게 풀리면 안된다는 것입니다.

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그러다보니 기본적으로 문제의 복잡도를 높여서 시간싸움을 하게 만듭니다.

즉, 수능 시험은 실력보다는 시간 부족과의 싸움이 되어버렸습니다.

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또, 유달리 어렵거나 복잡한 킬러문제를 넣어놓고 그 문제를 푸는지 여부로 변별을 하기 시작했습니다.

그러면서 1타 강사들의 중요성이 확 강조되기 시작했죠.

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자료와 테크닉 싸움이 되어버렸어요.

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특히 극단적 난도의 킬러문제가 들어가면서

그 문제를 풀 수 있는지 여부가 상위권을 가르는 기준이 되었습니다.

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이 시기부터

자료와 풀이법, 즉 테크닉의 가치가 폭발적으로 올라갔습니다.

그러면서 자연스럽게 1타 강사들의 영향력이 커졌습니다.

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수능 준비가

내용 이해 싸움이 아니라 자료·테크닉 싸움이 되어버린 것입니다.

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물론, 실력만으로 극복하는 학생들도 있고, 자료와 테크닉을 배우더라도 충분한 훈련이 필요합니다.

예를 들어, 영재고 학생들이 의대갈려고 수능볼 때, 수학 공부에는 거의 시간을 안쓰죠.

같은 일타강사의 수업을 들어도 성적은 천차만별이구요.

 

 

 

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수학·과학이 오히려 테크닉이 필요하다.

물론 수학과 과학은 개념 이해와 응용력이 기본입니다.

하지만 현실적으로, 극상위권을 목표로 한다면

- 빠르고 정확한 풀이 루틴

- 문제 유형별 접근법

- 시간 배분 전략

이런 테크닉이 필수입니다.

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그리고 이건 대부분의 학생이

혼자 공부하면서 만들어내기 어렵습니다.

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그래서

개념은 최대한 빠르게 이해하고

1타 강사의 사고법과 풀이법을 흡수하고

고난도 문제를 지속적으로 훈련하는 방식

이 전략이 주류가 되었습니다.

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*실제로 저는 아이들 물리 가르칠 때 수능 문제 잘 안 씁니다.

문제를 푸는 동안 개념의 본질에 대한 이해보다는

계산하다가 지치는 느낌입니다.

 

 

 

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다들 왜 국어에 겁먹는가?

국어가 어렵다는 인식이 박힌 것도, 수능 국어 난이도가 올라가면서 부터입니다.

한글말을 읽고 쓰고 이해할 수 있냐를 묻는게 아니고,

한정된 시간 안에 긴 글을 얼마나 잘 소화해내는지를 묻습니다.

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문제는 지문의 길이가 너무 깁니다. 해도해도 너무합니다.

초등, 중등 자녀를 키우시는 학부모님들은 기회가 된다면 서점에서 수능 국어 기출문제집 쭉 훑어보시면 좋겠습니다.

예전과 비교하면 지문의 길이가 어마어마하게 길어졌습니다.

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가끔은 지문의 길이를 살짝 줄이고서는,

보기를 엄청 헷갈리게 적어놓기도 합니다.

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비문학의 경우는 엄청 어려운 전공지식들을 넣어놓고 문제풀이를 시킵니다.

이과생들은 유리할거 같지만, 이과생들도 과학을 물/화/생/지 중에 선택하는데,

물리/화학을 공부한 학생한테 지구과학 전공 지문이 나오면 뭐 크게 다를게 없습니다.

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즉, 시간이 모자랄 수 밖에 없게 만들어 놨습니다.

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여기서 수학/과학과의 차이가 있습니다.

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국어 지문을 빠르게 읽고 해석하는 테크닉이 존재할까요?

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제가 국어 1타 강사가 아니라서 모르는 걸 수도 있지만,

확실하게 말할 수 있는 건,

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짧은 기간동안이라면,

수학, 물리를 빨리 풀게 만드는거보다, 국어를 빨리 풀게 만드는게 훨씬 어려울거에요.

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이래서 국어는 집을 팔아도 안된다라는 얘기가 나오는거에요.

수학, 물리 같이 어려운 과목이라도 사교육으로 어느정도 극복이 가능한데,

국어는 사교육의 효율이 엄청 떨어지는거죠.

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고2까지 수학, 과학만 신나게 하다가,

고3 와서 갑자기 단기간에 이런 긴 국어지문에 익숙해질 수 있을까? 라고 한다면 저는 굉장히 어려운 일이라고 봅니다.

특히 국어에만 집중할 수 있는 상황도 아니니 더더욱요.

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상위 학교 내신은 수능을 쫓아간다

의대를 많이 보내는 학교들의 내신 시험은 수능 트렌드를 쫓아갈 수 밖에 없습니다.

그렇지 않으면, 아이들이 수능따로 내신 따로 공부해야 되기 때문에 부담이 너무 크거든요.

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그러면 결국 학교 내신 국어도 엄청 어려워지겠죠.

그러니 학교다니면서도 국어가 어렵다는 얘기가 나옵니다.

 

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그렇다면 국어 공부는 어떻게 해야 하는가?

 

 

수학, 과학을 잘하는데 국어를 잘하는 아이도 있고,

수학, 과학을 잘하는데 국어에서 비문학만 잘하는 아이도 있고,

수학, 과학은 잘하지만 국어는 아예 못하는 아이도 있습니다.

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저는 글을 읽고 처리하는 방식에서 차이가 난다고 생각합니다.

 

 

제가 설명회에서 매 번,

감각기관에서 받은 정보를 뇌에서 한 번 더 처리하지 않으면 금방 휘발된다라고 강조드리고 있습니다.

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어릴 때 책 읽는걸 좋아하는 사람들은 보통 글을 읽으면 이미지화를 잘 시킵니다.

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저는 반대로 이미지화를 전혀 못시켜서 글로된 책을 읽는 걸 굉장히 꺼려했습니다.

내가 경험하거나 봤던 장면들은 상상할 수 있으나, 그렇지 않은 상황에서는 전혀요.

예를들면 해리포터도 첫 장 읽고 포기하는 걸 다섯번 쯤 하다가, 영화를 보고나서야 읽기 시작했습니다.

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대신, 논리 구조화는 잘 시켰기 때문에, 글을 읽고 논리구조화가 되는 건 잘 안 까먹었습니다.

수학 문제도 한 번 이해한 건 왠만해서는 안 까먹었던거 같습니다.

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그러니 비문학 지문에는 엄청 강하고, 문학 지문에는 엄청 약하죠.

그래도 지문이 짧으면 지문과 문제를 여러번 왕복하는 걸로 극복이 가능했고,

학교 내신 정도는 이미 수 많은 문제집을 풀어서 대부분의 문제들은 지문은 안 읽어도 풀 수 있었죠.

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수학, 과학을 잘하는데 국어를 잘하는 아이 -> 이미지화, 논리 구조화를 둘 다 잘 할 가능성 높음.

수학, 과학을 잘하는데 비문학만 잘하는 아이 -> 논리 구조화만 잘 할 가능성 높음.(저 같은 ... 수학, 물리만 좋아하는 ...)

수학, 과학은 잘하지만 국어를 아예 못하는 아이 -> 텍스트를 눈으로 보는 수준에서 다 읽었다고 생각하는 아이.

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단순 텍스트로 받아들이면 금방 휘발됩니다.

지문이 짧으면 자주 왕복하는 걸로 해결이 되는데, 요즘 수능 지문 보는 순간 느꼈습니다.

아 이건 이미지화나 논리 구조화가 안되는 애들은 극복할 수가 없구나를요.

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아이가 기분 좋을 때 대화를 한 번 나눠보시면 좋겠습니다.

그림 없는 글을 읽을 때, 상상을 하면서 읽는지, 논리 구조를 따지면서 읽는지, 아니면 그냥 아무생각없이 읽고 한줄 요약하는지를요.

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이건 스스로의 뇌에서 벌어지는 일이라서 누가 대신 해주거나 테크닉을 알려줘서 해결할 수 있는 문제가 아닙니다.

다만, 본인이 맘먹고 훈련하면 충분히 극복가능하다고도 봅니다.

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단순히 문제를 많이 푼다고 될 일은 절대 아닙니다. 지문을 읽을 때 눈이 아닌 뇌가 동작하는게 습관화 되어야 합니다.

 

 

 

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책을 많이 읽는게 도움이 되는 아이들의 공통점

 

 

글을 읽을 때 상상속에서 이미지화가 되는 친구들은 책을 많이 읽는게 도움이 된다고들 합니다.

반대로 저 같은 사람들은 책 읽는거보다 문제집 푸는게 훨씬 효율적입니다.

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책은 스스로 생각해야 하지만,

문제집은 내가 생각할 수 있게 질문을 던져주거든요.

 

 

 

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제가 국어를 가르친다면?

 

 

제가 국어를 가르친다면 오히려 저같은 학생들의 단점을 보완할 수 있게,

자꾸 이미지화 하도록 유도할 거 같습니다.

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글을 빨리 읽고 많은 문제를 풀기 보다는,

지문 한 문단씩 곱씹으면서 어떤 장면이 상상이 되는지,

왜 그런 일이 벌어졌고, 다음에 어떤 일이 벌어질지 등등,

문단 하나에서 최대한 많은 생각을 할 수 있게 유도할거에요.

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이걸 문제집처럼 주면 답이 정해져있다고 생각해서,

아이들이 엄청 재미없어하고 안하려고 합니다.

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근데 수업 분위기를 엄청 밝고 가볍게 만든 다음에,

정말 아무 얘기나 편하게 할 수 있게 하고,

지문을 읽으면서 최대한 상상력과 논리추론을 유도할거에요.

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반대로 수업이 끝나면 문제를 엄청 많이 풀어오게 숙제로 내줄거에요.

 

 

 

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영/과고 학생이 걱정할 일은 아닙니다.

수능이 메인인 고등학교에서는 내신 국어도 수능을 쫓아 어려울 수 밖에 없지만,

영재고/과학고는 국어 때문에 발목잡힐 일은 없습니다.

여러분이 대학을 원하는 만큼 못간다면, 그건 수학/과학 때문일 가능성이 매우 높습니다.

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영/과고 떨어지면 어떻게 하냐구요?

그 때 까지 수학/과학 열심히 해뒀으니, 그 때부터 국어를 몰입하면 되죠.

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저라면 영/과고 까지는 내신을 제외하고는 국어 쳐다도 안보다가,

만약 영/과고 떨어지면 몇 달 동안 국어/영어만 공부할거 같습니다.

지문을 읽으면서 생각하는 연습을 엄청 할 거 같아요.

 

 

 

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문해력 이슈랑은 전혀 다른 이야기

위에서 쓴 글은 의대를 위한 극상위권의 국어 공부 방법에 관한 이야기 입니다.

언론에 나오는 문해력 이야기는 다른 이야기 입니다.

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어린 아이들의 문해력이 떨어진다고 주장하는 근거는 보통

1. 단어를 잘 모른다 (예시를 보면 꼭 잘 쓰지도 않는 한자어 ...)

2. 글 읽는 걸 힘들어한다.

인데,

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저는 초등학교 때 시험을 안봐서 생기는 문제라고 봅니다.

초등학교 때 중간/기말이 있고 그 대비를 위해 문제집 몇 권만 풀어도,

살아가는데 필요한 언어능력은 충분히 갖출 수 있다고 봅니다.

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그마저도 안하니... 생기는 문제인데,

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어린 아이의 문해력이 걱정되시면 빠작 국어 문제집을 강력 추천드립니다.

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*다시 말씀드리지만 수능 1등급 얘기랑은 다른 얘기입니다.

*하지만, 빠작 국어만으로도 어느 정도 기본기를 갖출 수 있고, 좋은 선생님과 함께한다면 충분한 대비가 될 수도 있습니다.

의대 열풍 속에서 정시에 수능이 100% 반영되는 세대에서,

의대 지망생들에게는 국어가 분명 위협적인 존재였습니다.

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다만 이제 입시가 바뀌고 있어,

수능 국어 출제가 지금 추세를 따라갈지는 의문입니다.

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너무 어릴 때부터 국어에 겁먹는다거나 국어에 시간투자 많이하시는 건 추천드리지 않습니다.